1. •      ^{_{Реформування освіти України, приведення її до вимог та стандартів європейської освіти спонукає до запровадження інноваційних діяльнісних підходів у створенні Нової української школи.}}

2. ^{_{•       Впровадження та формування компетентнісного підходу як ключового чинника освітнього процесу вимагає ефективних змін щодо методики викладання, структуризації навчального матеріалу та вагомості його змісту.}}

3. ^{_{•       Даний процес є неможливим без професійного розвитку педагога, його самоосвітнього процесу та безперевного вдосконалення педагогічної майстерності.}}

4. ^{_{•       Усвідомлення педагогом та вміння організувати навчальний процес на платформі партнерства та доброзичливості є необхідною передумовою високого рівня формування компетентностей та  засвоєння знань}}
5. ^_.Завдання проєкту:

1. ^{_{•      Забезпечення  передумов для реалізації завдань Нової української школи.}}

2. ^{_{•       Забезпечити усвідомлення та знання нових вимог щодо планування діяльності  шкіл у контексті НУШ.}}

3. ^{_{•      Впровадження інноваційних технологій  в управлінській діяльності функціонування закладів освіти ОТГ.}}

4. ^{_{•       Вдосконалення педагогічної майстерності педагогів щодо реалізації компетентнісних підходів через використання новітніх педагогічних технологій у навчальному процесі .}}

5. ^{_{•       Формування професійних компетентностей педагогів та керівників  шкіл  з метою забезпечення реалізації  проекту Нової української школи та повноцінне забезпечення її візії як майбутньої школи в суспільстві.}}

6. ^{_{•       Накреслення основних стратегій планування та реалізації навчально-виховного процесу  школи.}}

7. ^{_{•      Вироблення напрямків та засад співпраці  школи та громади}}

8. ^{_{•       Закріплення ролі громади щодо активної співучасті у забезпеченні функціонування  та діяльності закладів освіти.}}

9. ^{_{•      Вдосконалення навиків педагогів щодо володіння та практичного застосування інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному середовищі.}}

10. ^{_{•       Формування вміння створювати мережеві  управлінські та навчальні проекти та електронні платформи з метою дистанційної підтримки навчального середовища учня та організації професійної діяльності учителя.}}

11. ^{_{•       Створення мережевої платформи даного проекту та надання  доступу до матеріалів   в он-лайн режимі.}}                                              Очікувані результати:

12. ^{_{•      1.Напрацювання  моделі інноваційної школи та винесення її на обговорення громади.}}

13. ^{_{•      2.Активне залучення влади, батьківської спільноти  щодо участі в організації діяльності НУШ .}}

14. ^{_{•      3.Підготовка вчителя –модератора новітніх педагогічних технологій.}}

15. ^{_{•      4.Досягнення високого рівня формування ключових компетентностей.}}

16. ^{_{•      5.Створення умов для рівного доступу до якісної освіти.}}

* вдосконалення змісту, форм і методів освітнього процесу відповідно поставленої проблеми:

· забезпечення кожній дитині рівного доступу до якісної освіти;

· впровадження освітніх інноваційних технологій, спрямованих на всебічний розвиток творчого потенціалу учнів;

· оновлення теорії і практики навчання та виховання; розвиток новаторських пошуків;

· організація різних форм підвищення кваліфікації всіх категорій педагогічних працівників;

· надання допомоги вчителю у вирішенні актуальних проблем навчання та виховання школярів, підвищення професійної компетентності педкадрів шляхом удосконалення традиційних і розвитку нових педагогічних технологій ;

· формування позитивного ставлення педагогів до методичної роботи та їх умінь здійснювати науково - дослідницьку роботу.

ВЕРЕСЕНЬ

1.                Моніторинг методичної роботи з педагогічними працівниками  за минулий навчальний рік. Завдання методичної служби школи (методичної ради, методичних об'єднань, творчої групи тощо) навчальний рік. Затвердження планів роботи шкільних предмет них комісій , методичного обєднання класних керівників , творчої групи вчителів.

2.                Про ознайомлення з рекомендаціями Міністерства освіти і науки України щодо викладання предметів , забезпечення  навчальними програмами та підручниками.

3.                Про підсумки проведення ДПА у формі ЗНО випускників школи .

ЖОВТЕНЬ

1.            Про підготовку проведення І етапу всеукраїнських учнівських олімпіад із базових дисциплін.                                                                               
2.  Про організацію роботи з обдарованими та здібними дітьми                      

  3.    Реалізація Іv етапу науково-методичної проблеми школи

СІЧЕНЬ

1.     Про застосування комп’ютерних та тестових технологій  в основній школі.      

2.     Про результативність методичної роботи  за І семестр.                                            

3.Практичний семінар «Інноваційний пошук учителя. Осмислення уроку як результат застосування інноваційних педтехнологій»

БЕРЕЗЕНЬ

1.                Застосування педагогічних технологій у реалізацію сучасних підходів щодо підвищення компетентності  педагогічних кадрів із проблем узагальнення та поширення педагогічного досвіду.

2.   Творчий звіт  досвідчених учителів: «Педагогічна майстерність – похідна професіоналізму вчителя».

3.   Про популяризацію вчителями, що атестуються, своєї педмайстерності на сторінках власних блогів та сайтів.

ТРАВЕНЬ

1. Про підсумки методичної роботи за  навчальний рік.

2. Підготовка учнів до ДПА та ЗНО. Опрацювання методичних рекомендацій.

3. Дотримання вимог Положення про золоту медаль    «За високі досягнення у навчанні» та срібну медаль «За досягнення у навчанні». Дотримання вимог Положення про похвальний лист «За високі досягнення у навчанні» та похвальну грамоту «За особливі досягнення у вивченні окремих предметів».

/uploads/editor/2010/93091/sitepage_78/files/novi_pidhodi_moe.docx